达职院〔2016〕43号

 

 

达州职业技术学院

关于印发《达州职业技术学院青年教师

培养方案》的通知

 

各处、室、系、部、附属医院：

为进一步推进青年教师的培养工作，帮助青年教师尽快成为学院教学和科研领域的骨干力量，学院制定了《达州职业技术学院青年教师培养方案》，并经学院第三届三次工会会员代表暨教职工大会审议通知，现予以印发，请认真贯彻执行。

 

达州职业技术学院

                                                                                                                                                                                             2016年3月3日

达州职业技术学院青年教师培养方案

 

为加强学院内涵建设，全面提高青年教师的思想政治素质和教学科研水平，构建科学、规范的青年教师培养体系，努力建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍，结合本院实际情况，特制定本方案。

一、培养原则

青年教师的培养坚持思想政治素质与业务水平并重，坚持理论与实践相统一；坚持按照统筹规划、按需培养、分级负责进行实施；坚持以校本培训为主，国内外进修为辅，学用相结合；坚持以人为本，全面协调可持续发展，按人才成长的客观规律办事。

二、培养目标

构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进青年教师可持续发展的培养与支撑体系；充分挖掘青年教师的潜力，将学院发展、团队建设和个人前途紧密结合起来；结合学校规划目标及各学科（专业）实际，明确方向，突出特色，形成团队，建设一支教学能力强、学术水平高、结构优化、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍；培养和造就一批具有较强创新能力和高尚师德的青年教学科研骨干和青年学术拔尖人才，为提升学校办学水平、办学实力和办学特色提供人才支持。

三、培养对象

（一）每年新进的人员；

（二）教龄未满5年的中级职称以下教师；

（三）由其他专技岗位转为教学岗位的中级职称以下（含中级职称）人员。

四、培养计划

（一）培养时间

所有培养对象培养期限均为2年。新进教师第一学期由组织人事部统一管理，原则上不安排教学任务（紧缺专业的新进教师确需担任教学任务的，需由所在部门提出申请，报经学院审核同意,周学时原则上不超过4学时），实行坐班制，主要以听课、学习为主（以下简称“担任助理期”，下同），若担任助理期满经考核不合格者，则将担任助理期自动延长，每次延长时间为半年。

（二）培养内容

1.师德师风：提高思想觉悟和政治理论水平，确立正确的政治立场、观点、方法和坚定的理想信念；培养职业道德和爱岗敬业精神；树立法纪观念和团队精神；

2.教学能力：全面了解和阅读拟主讲课程的各种教材、课件和相关论著，掌握基本教学技能和现代教育教学手段和技术，养成严谨治学的态度。

3.科研能力：进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。积极为青年教师在职深造创造条件，攻读更高学位，全面提升青年教师的素质和水准。

4.管理能力：通过在机关处室、系部办公室工作或从事班主任工作，提高青年教师的组织协调、综合管理能力。

（三）培养模式

1.师德师风的培养模式

（1）开展新教师师德师风培训活动：将师德师风作为新教师培训的重要内容之一。

（2）定期开展思想政治教育活动：组织新教师按时参加思想政治教育学习，定期开展新教师谈心活动，及时了解青年教师的思想动态。

（3）进行师德师风考核：每学期通过教师互评、学生考评、领导评价对青年教师进行师德师风的考核。

2.教学能力提升培养模式

（1）确定专业：系部教研组根据新教师的所学专业、自身特点确定课程。青年教师原则上应具有两门课程的教学能力。

（2）配备导师：系部指定一名治学严谨，教学、科研经验丰富的高级职称的学科、专业相同或相近教师（含其他有教学经验或实验室工作经验丰富的副高级及以上人员，下同）为其指导教师，指导其系统熟悉教学、科研的基本环节，帮助其制订发展规划。

（3）专业学习：

①担任助理：担任助理期间，青年教师应在导师的指导下从事助理工作，内容包括熟悉教材、了解本学科的最新动态和前沿知识、撰写部分教案、听课、辅导答疑、课堂讨论、批改作业、上习题课、指导实习。担任助理期间每周听课不少于8学时，试讲每学期不少于2次。担任助理期满，但在培养期间，每学期听课不少于10学时，上汇报课每学期不少于1次。青年教师需填写听课记录表（见附件3），由任课老师签名、教学系主任确认后方为有效。学期末，需将听课表统一上交教务处，并作为青年教师定级、续聘、评聘职称等考核的依据之一。

②培训进修：培养期间，培训对象必须参加岗前培训（省教育厅主办、四川师范大学承办，时间20天），岗位培训（学院主办、教务处承办，时间7天），国培、省培等培训，培训期间应参加不少于1次的外出培训。医药卫生类培养对象在培养期间必须在达州职业技术学院附属医院进行相对集中的坐班，所在部门需将坐班教师的工作安排及时间纳入教学课程安排表中；思政等专业需所在部门制定社会实践的实施方案，报学院审批同意实施；除上述专业以外的所有培训对象在培养期间每年应参加不少于一个月在校外教学实践基地进行顶岗学习、实作实训等。

③学历进修：积极鼓励青年教师进行学历进修，具体办法按《达州职业技术学院关于印发<硕、博人才培养、引进工程实施办法（试行）>的通知》（达职院〔2013〕213号）执行。

④正式任教：担任助理期满，经学院青年教师培养工作领导小组对培养对象考核合格后，方能独立进行教学。考核方式采取听汇报课和答辩相结合进行，两者均合格方为考核合格。初次承担教学任务时，要求在授课前提交课程教学计划、教学进程安排，提前2周写好教案、制作好课件并经导师、教研室主任、系部负责人、教务处审查签字方可上课。导师必须对所指导的青年教师随时进行交流、指导，每学期听课不得少于5次。

3.科研能力提升培养模式：

（1）开展培训：教务处组织开展针对青年教师的科研学术讲座，每学期至少1次，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。

（2）科研学术：支持青年教师开展探索性研究，促进青年教师尽快了解和进入专业发展前沿，并在此基础上确立今后较长时间内所要从事的研究领域和研究方向。青年教师在培养期间公开发表（含本学院院报）不少于1篇本学科的学术论文，且必须为第一作者或参研不少于1项科研课题或参编1本教材。

4.管理能力提升的培养模式：担任助理期间实行坐班制，以听课、学习为主，同时应在系部办公室或机关处室适当从事行政工作，熟悉系部或机关的工作。

五、组织机构

（一）青年教师的培养工作实行学院、教学系部二级管理。

（二）学院成立青年教师培养领导小组（以下简称“领导小组”见附件1），负责青年教师培养工作的领导、组织、监督和考核工作。具体日常工作由学院教务处负责。

（三）教学系负责根据青年教师所从事岗位的工作职责，制订出符合工作岗位要求和目标的培养计划，提高培养工作的针对性和实效性。培养计划经领导小组批准后，由教学系负责实施，进行阶段性检查，并及时向领导小组通报培养计划执行情况。

（四）以教学系推荐与导师自愿相结合原则，教务处协助教学系部为每一位青年教师推荐一位指导教师（原则上1名指导教师指导1名青年教师）。对青年教师的政治思想素质、业务能力（包括教育教学、专业技术、管理和科研等）和组织能力进行指导和培养，使其尽快适应和熟悉学院的工作要求。

六、其他事项

（一）学院实行导师制，被培养青年教师与导师签定为期2年的协议。在培养期内，双方的权利和义务要严格遵守《导师制实施细则》。

（二）设置青年教师培养专项经费，主要用于培训费、导师工作津贴（每周按4个教分计算，标准按学院课时津贴平均数执行，由学院统一发放，下同）、工作经费以及新进教师担任助理期间的各种津贴。

（三）担任助理期间，培养对象的津贴按行政坐班系数“1”发放。因考核不合格，担任助理期延长时间，津贴按行政坐班系数“1”的50％发放。担任助理期满，经考核合格后，按学校相关规定发放。

（四）培养期满，由教学系部按照培养计划，出具教学系考核意见，呈报领导小组审阅。领导小组会同学院教学督导工作小组，对青年教师的业务知识、教学技能、科研能力等方面进行考核并确定考核等级。考核结论分为优秀、合格、不合格；考核不合格的青年教师实行待岗，待岗时间为半年，实行坐班制，主要以听课、学习为主，待岗期间不发放各种津贴；待岗期满，经考核合格后，由教学系部安排相关工作。

学院将考核结果作为青年教师定级、职称评审、表彰奖励、干部任命的重要依据。

（五）本培养计划自2016年9月1日起实施，学院2016年1月1日起新进的人员适用于本培养计划。

（六）本培养计划由学院组织人事部、教务处负责解释。

                                  

附件：1.青年教师培养领导小组名单

2.达州职业技术学院青年教师导师制实施细则

3.达州职业技术学院教师听课记录表

4.达州职业技术学院青年教师培养导协议书

5.导师履职考核表

6.青年教师培养情况考核表

7.导师工作周记

8.青年教师学习日志

9.教育教学基本素质和能力测试标准

10.青年教师培养期满综合能力考核表

                       

附件1：

         青年教师培养领导小组名单

 

组    长：杨大荣、蒋    伟  

副组长：潘传中、蒋绍贤、汪    洋、卿  勇、潘大兵

        刘  莉

成  员：余宗林、李元进、陈明瑶、唐荣伟、王  健

        罗朝阳、王    彦、方小强、孙玉龙、雍    磊

                卫    宇、黄    红、董晓娓 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

 

达州职业技术学院青年教师导师制实施细则

                                            （试行）

为加强对青年教师的培养，帮助他们尽快成才，同时充分发挥老教师的传、帮、带作用，使其将教学、科研工作中积累的经验和良好师德师风在青年教师中得以传承和发扬光大，特制定本细则。

第一条 实施青年教师导师制，要求导师在规定时间内对青年教师在师德、教学、科研等方面进行指导和培养，使青年教师具备较强的教学和科研能力，从而更好地履行岗位职责。

第二条 培养对象

（一）每年新进的人员；

（二）教龄未满5年的中级职称以下教师；

（三）由其他专技岗位转为教学岗位的中级职称以下（含中级职称）人员。

第三条 导师条件 具有良好的师德和优良教风，爱岗敬业，为人师表，治学严谨，对工作认真负责。

（一）具有丰富的教学、科研和实践经验，能够对青年教师进行有效的指导。

（二）在本学科专业有一定造诣，在学术上有较新成果，在教学改革方面有较丰富经验。

（三）具有副教授专业技术职称的教师或相当于副教授职称的教师。

第四条 导师职责

（一）对青年教师进行师德修养和敬业精神教育，培养青年教师严谨治学、踏实工作、实事求是的工作态度，树立科学发展观。

（二）根据所指导青年教师的具体情况，制定培养计划，提出具体措施和要求。

（三）指导青年教师掌握正确的教学方法，组织并指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节，苦练教学基本功，学习和掌握适合学生的教学方法。指导青年教师至少掌握2门课程的教学内容及其相关的前沿知识，明确该课程在教学大纲和课程体系中的地位和作用。

（四）训练青年教师的实践技能和科研技能，帮助青年教师掌握各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量。

（五）导师在指导过程中，要认真填写《达州职业技术学院青年教师导师工作日志》，指导期满应对青年教师进行评价，写出书面考核报告，上交所在教学系备案。

第六条 导师的配备管理与考核

（一）各教学系应及时为青年教师配备导师。青年教师、导师采用双向选择原则，由各教学系部确定导师与被指导的青年教师，并自行聘任。原则上1名导师指导1名青年教师。

（二）导师确定后，由各教学系将《达州职业技术学院青年教师培养协议书》（见附件4）报教务处备案。

（三）导师要相对稳定，如无特殊情况，一般不得更换。

（四）导师由其所在教学系部负责管理与考核。各教学系部要定期对导师的指导工作进行检查与督促。指导期满后，青年教师需递交不少于10学时的课程教案，由教学系部组织、教务处参与的专家组通过试讲、评议教案等方式对青年教师主讲课程的能力、水平和教案质量进行考核。青年教师考核合格后，将导师工作周记上交教学系部存档，综合评价结果汇总后报教务处备案。

（五）学院根据所在教学系对导师指导工作按每人每周4个教分记入导师的工作量。

（六）学院将各教学系执行青年教师导师制的情况纳入年终各教学系师资队伍建设考评范围。

第七条 对青年教师的要求

（一）主动接受指导教师在思想、业务方面的指导，虚心求教，勤奋好学。

（二）参与指导教师的教学、科研工作,学习教学科研基本技能，认真完成指导计划内容。

（三）定期就个人思想、工作和业务进修情况进行总结和反思，及时与导师沟通，认真填写《达州职业技术学院青年教师学习日志》。

（四）指导期满，由青年教师所在教学系组织专家对青年教师进行考核，经教务处审核后，将考核结果记入青年教师培养档案。

（五）符合规定条件的青年教师必须按要求接受指导与考核，未经导师指导的青年教师或指导期满考核不合格者，不得担任课程主讲工作，不得晋升高一级专业技术职务，见习期教师延缓转正定级。

第八条 本办法解释权归组织人事部、教务处。

 

附件3：                 达州职业技术学院听课记录表

授课教师		授课地点				授课时间
所在部门		课程名称				听 课 人
上课班级		课    型			学生出勤	应到    人，假    缺
听    课    内    容    记    录							听 课 随 议
教学评价	分     值					等   级
综合评语

注：等级以优（90-100分）、良（80-89分）、合格（60-79分）、和不给（60分以下）评定

附件4：           达州职业技术学院青年教师培养协议书

      为充分发挥老教师的传、帮、带作用，使其在长期教学和科研工作中积累的经验和师德风范在青年教师中得以继承和发扬，保证学院人才培养和教学改革的可持续性发展，经导师与青年教师协商同意，兹签订如下协议：

教学系
指导课程名称
协议期限	年    月    日 至       年    月    日
培养目标	1.通过培养使青年教师具备较高的政治思想素质。 2.通过培养使青年教师具备较强的教学和科研能力。 3.通过培养使青年教师的组织协调、综合管理能力不断提升。
培养 内容	1.对青年教师进行师德修养和敬业精神教育，培养青年教师严谨治学、踏实工作、实事求是的工作态度，树立科学发展观。 2.指导青年教师掌握正确的教学方法，组织并指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节，苦练教学基本功，学习和掌握适合学生的教学方法。指导青年教师至少掌握2门课程的教学内容及其相关的前沿知识，明确该课程在教学大纲和课程体系中的地位和作用。 3.训练青年教师的实践技能和科研技能，帮助青年教师掌握各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量。 4.帮助提高青年教师的组织协调、综合管理能力。
导师签字		青年教师签字
教学系意见	系主任签字          年  月  日
教务处意见	处长签字            年  月  日

注明：

1.各系负责定期或不定期考核导师以及青年教师执行指导协议的进程和结果，对于存在的问题应及时通知责任方及时整改。

2.本协议一式四份，导师、青年教师、系（部）、教务处各执一份，协议期限内有效。

附件5：                                               导师履职考核表

   所在部门：                                    培养时间：   年   月-  年   月

导师基本 情况		姓名		性别		出生年月
		职务		职称		研究方向
青年教师基本情况		姓名		性别		出生年月
		职称		学历		学位
第    学期 协议执行情况
教学系部 考核意见	系主任签名                年    月   日
教务处意见	处长签名                   年   月    日
备注

说明：

1.协议执行情况应包括导师在师德修养、教学方法、教学手段、教学改革等方面的指导措施，及导师与教师互听、互评课情况等。

附件6：

青年教师培养情况考核表

 

姓名			性别			出 生 年 月
专业技术职务			毕业时间				学位
							所学 专业
导师姓名			导师职务
导师部门			培养时间：     年  月至   年   月
第   学期 协议执行 情况
教学（系）部意见		系主任签名：               年    月   日
教务处意见		处长签名：                年    月   日
备注

     说明：协议执行情况应包括导师在师德修养、教学方法、教学手段、教学改革等方面的指导措施，及导师与教师互听、互评课情况等。

附件7：    

导师工作周记

 

 年   月   日

姓    名		性  别		学  位
职    称			所学专业
任课名称			任课班级
青年教师 姓    名			青年教师 所在部门
指   导   内   容
导   师   反   思
备   注

附件8：    

青年教师学习日志

                     年   月   日

姓    名		性  别		学  历
职    称			所学专业
任课名称			任课班级
导师姓名			导师部门
学   习   内   容
与学生交 流的内容	学生姓名		系班级
教育教学 反    思
备   注

 

附件9：

青年教师教育教学基本素质和能力测试标准

序号	测评内容	测    评    要    求	测评标准及分值			得分
			完全 达到	基本 达到	部分达到或全未达到
1	实现教学 目的的能力 （15分）	教学目的明确，注重素质教育，面向全体学生，发展个性，尊重学生，培养学生创新能力、实践能力、科学素养和人文精神。	15—13	12—9	8以下
2	掌握教材 内容的能力 （20分）	符合教学目标要求，教学内容正确，根据学科、专业特点和教材，重视理论联系实际，重视能力培养。教材处理得当，条理清楚，层次分明，重点突出。	20—17	16—13	12以下
3	组织课堂 教学的能力 （20分）	注重激发学生学习的积极性和主动性，启发学生思维。善于组织教学，教学设计合理、节凑得当。注意课堂信息反馈，有应变能力和教学调控能力。	20—17	16—13	12以下
4	教学基本 素    养 （15分）	教态亲切自然，普通话标准流利，准确规范、术语正确、言简意赅，逻辑性强。板书层次分明，图例规范。仪表端庄自然，服饰大方整洁，表现出良好的气质和师德修养。	15—13	12—9	8以下
5	运用现代教 育技术和教 具的能力 （15分）	根据教学需要，运用教具和现代教育技术手段，帮助学生理解教学内容。教学方法灵活多样，适合教学内容。实践、实验方案规范，演示正确，操作规范，讲解清楚。	15—13	12—9	8以下
6	教学效果 （15分）	学生积极参与，学习情绪高，思维活跃。达到教学目标。	15—13	12—9	8以下
总       评

                                                                                       听课教师签名：

附件10：

青年教师培养期满综合能力鉴定表

姓名					性别			出生年月
职务					职称				专业课程
指导教师姓名					培养时间：     年  月至   年   月
听课情况
发表学术论文情况（含专著）
课题研究情况
试讲情况
自我鉴定						导师鉴定意见
教研组 鉴定意见						教学系（部） 鉴定意见
教务处 鉴定意见						组织人事部 鉴定意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       

达州职业技术学院办公室                   2016年3月3日印发